12个省市教育大咖齐聚西大附中共话新课程改革背景下的生涯教育

发布时间:2020-10-31 聚合阅读:
原标题:12个省市教育大咖齐聚西大附中共话新课程改革背景下的生涯教育随着基础教育改革的深入推进和新高考的深化,高中生涯教育日益获得业内关注。如何推进学校生涯教育...

原标题:12个省市教育大咖齐聚西大附中 共话新课程改革背景下的生涯教育

随着基础教育改革的深入推进和新高考的深化,高中生涯教育日益获得业内关注。如何推进学校生涯教育与教学融合的策略及实践研究,科学定位生涯教育、提升生涯教育工作的实效,为学生的毕生生涯发展奠定基础,让教学与生涯教育相互融合渗透?

大会现场

2020年10月30—31日,“新课程改革背景下生涯教育理论与实践研究”全国峰会暨全国部分师范大学附属中学合作体第六届年会在在西南大学附属中学隆重召开。来自吉林、北京、江苏、上海、甘肃、陕西、湖南、四川、贵州、云南、广东、重庆的相关高校的专家、全国部分师大附中合作体成员学校的领导老师、全国各中小学的领导老师、各科研单位的代表共同聚焦如何深化课程改革,创新育人模式,畅议高中生涯教育新形势、新发展和新趋势。

思想汇聚深度交融,

解读生涯规划教育价值、实施策略

此次会议既有高层专家专题演讲,也有学术热点互动研讨,还有教学名师现场授课,大家云集,内容丰富。会议主题立足高考改革的政策背景下,就生涯教育的必要性展开讨论,围绕国家政策、各省市教育现状结合学生及家长情况,最终落地到学校如何开展生涯规划教育模式为最终目的贯穿全程。

开幕式由教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆主持

西南大学附属中学校长欧健致欢迎辞

开幕式上,西南大学附属中学校长欧健致欢迎辞。“我们无论探讨‘新课程背景下生涯教育理论与实践研究’,还是研讨‘新高考背景下如何提升教育教学质量’,目的只有一个,用合规律、合目的的教育,立德树人,育天下英才,为学生生涯幸福奠基的同时,我们也能收获到自己的生涯快乐。”欧健校长表示,我们做的生涯教育就是在学校教育中把社会生活和职业的信息融入到学生的学习中,让孩子自我发现,自我发展出有个人特点的兴趣和能力,来构建个人的意义来源和职业认同,未来让他在这个世界上有他的一席之地,有他的安身立命之所,有幸福满意的个人生活。

西南大学副校长靳玉乐教授致辞

西南大学副校长靳玉乐教授介绍了西南大学及附属中学的办学定位及成果。他谈到,自1997年起,学校通过活动课程、研究性学习及主题教育等,让师生对生涯有初步的认知与体验。经过萌芽——探索——拓展等阶段,最终发展成为基于综合实践活动的生涯教育,建立学生生涯发展指导制度,促进基于综合实践活动的生涯教育师资建设,开设校本系列课程,形成有效的生涯教育“四合”运行机制。期望借此会议契机,汇聚各位领导、专家、校长、老师的智慧,推动生涯教育理论与实践取得新的突破和成就。

教育部教材局局长田慧生教授通过互联网在线致辞

教育部教材局局长、中国教育学会理事田慧生教授通过互联网在线致辞并系统分析新时代基础教育发展规划、政策,全面解读生涯规划教育与学校学科教学深度融合的价值、实施策略等。

重庆市教委副主任邓睿讲话

重庆市教委副主任邓睿围绕生涯教育的含义、生涯教育在学校教育中的位置、基础教育阶段构建生涯教育、高考改革对学校的影响、对外界变迁的适应等理论知识进行分析。

学术热点多元研讨,

理论+案例主动探索发展新路径

教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥进行线上学术报告

会上,教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥采用线上报告的形式进行,以《生动实践体验开启终身发展的幸福人生》为题,就新时代高中育人方式改革成为所有高中学校育人方式改革面临的重要挑战和发展契机,如何在新的变革中找准普通高中育人方式变革的时间逻辑点和基本定位,进行政策解读和探索实践进行系统分析。

教育部教育发展研究中心副主任陈如平谈生涯教育核心

“生涯教育就是让同学们知道自己的兴趣与长处,知道自己是‘谁’,要成为‘谁’,知道自己在哪里,未来要去哪里?能够把自己的现在与未来生涯发展联系起来,这样使得学生目标更明确,视野更开阔,从而激发学生潜能。”教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《从普通高中育人方式改革看生涯规划教育》为题,分析在新形势下,学校生涯规划教育的重要性。

大会现场座无虚席,与会者认真聆听、记录

生涯规划是以人生命历程中的事业生涯发展为核心,关心个体一生当中的教育、职业,并涉及与教育、职业有关的生存角色的选择与发展。中学阶段学校是如何开展生涯教育实践的呢?

北师大附属实验中学副校长杨文芝、西北师范大学附属中学校长贾金元、湖南师大附中党委书记黄月初、西南大学附属中学校校长欧健围绕学校生涯教育的开展、教学深度融合的思考与实践进行专题论坛分享。

期间,与会者还参观了西大附中学生生涯发展中心、心育导航中心、学生活动中心;观摩“基于综合实践活动的特色生涯课程”。

值得一提的是,南京师范大学顾雪英教授、武汉理工大学雷五明教授、北京师范大学乔志宏教授还通过理论+案例,从新课程改革背景下生涯教育的专业学术理论及实践中进行研究分析,引入对人生的主动探索与深入思考,对中学生的生涯规划能力与生涯适应力,投以了极大的关注与期待。

同课异构打破学科壁垒,

生涯教育融入课程体系赋新特色

在新高考背景下,如何让学科教学与生涯教育相互融合渗透?

31日,东北师范大学附属中学、南京师范大学附属中学、北京师范大学附属实验中学、北京师范大学附属中学、北京师范大学第二附属中学、华中师范大学第一附属中学、西北师范大学附属中学、陕西师范大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、华南师范大学附属中学、湖南师范大学附属中学与西南大学附属中学共同在“新高考背景下课堂教学同课异构”中基于语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、心理健康、生涯规划11门学科同题课程中,进行课堂精彩展示。

课程是学校育人的核心载体,教育各有特色,各有所长,不同地域,异样课程,一样的精彩。现场,教师们各显其能,做出了不同的课堂展示,可以说是精彩纷呈,各有千秋,呈现了课堂教学的多样化。

教师们通过面对面交流互动,同中求异、异中求同,多维角度让老师们彼此碰撞智慧,实现资源共享、优势互补的教研路径,有效推动教学改革、理念创新与质量提升,让教学富有蓬勃的生命和无限的创造。

“‘同课异构’模式的魅力就在于‘同异’之间的智慧闪现。本次活动为教师们搭建了一个十分难得的交流与合作平台,达到了优势互补、相互交流、共同提高的目的,对于教师的专业成长来说大有裨益。”每个学科都有知名专家作点评,并进行了课堂教学的微讲座。专家对每门学科课堂进行点评并交流,提出切实可行的指导和建议,指出了教学中存在的问题,为今后的教学提供了新的思路。

下午,全国师范大学附属中学合作体成员校的专家、学者、校长、教师还以“新高考背景下提升教育教学质量研讨会”为主题,围绕新课程建设与育人模式创新、学生综合素质评价与生涯规划教育、学科教学改进与教学质量管理等课程进行发言并作研讨交流。(郑安倩/图文)